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发现问题，及时整改
由于七八年级时可能调换老师或其他原因，可能各部分知识学生掌握的不均衡。原先考试的分析可能找不到了，但年前的期中期未考试还能找到，加上到 4、5 月份的一次考试，由于每次考试的范围不同，根据自己学校在全县的大致位置可以看出自己的学生在哪部分还比较差，这时就要有重点的进行教学补充。这在去年我是有深刻体会的。
在平进检测考试批卷时，选择题要把错的划上标记，全批完后把选择题成绩高于总分三分之二的试卷进行统计，统计时只统计错误答案，一个小题一行。最后就能发现哪个题目错的最多，而且能够发现出错是否有共性原因还是无规律仅仅是学生没学会。填空题部分一定要自己批，第一个班批到三分之一的时侯问题就能出现，这时就要开始在样卷上记录出现的问题，一个班批完，问题基本就都出现了，讲评时就会有针对性。
现在大多数学校都用小组合作学习，但到了最后这两三个月，由于时间的原因，我们一般要进行修改，保留互帮互助，而很少再进行课堂讨论。课堂讨论一般的是通过学生讨论交流，解决问题，但这要占用较多的课堂时间，一般在学生做题时老师发现问题，接着老师讲评解决问题，个别不会的让学生进行互帮互助。
有些老师在最后两个月里做题时，把题目布置下去，让学生课下做，课上老师讲评，这样做可以做更多的题目，但问题是做与讲评时间上脱节，学生很难再进入当初做题时的思维状态，而且受时间限制
及学生的自觉性等方面的原因，总会有一部分同学不做或少做，或应付检查而出现抄的现象。我的做法是宁愿少做题，也要现做现讲，我觉得这样效果会好一点，这也是我说的要精选题目，题目少而精的一个原因。